DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR PROPORCIONADO PELA CAPOEIRA AO SÍNDROME DE DOWN

Introdução
A pesquisa sobre o tema em questão, Desenvolvimento psicomotor
proporcionado pela capoeira ao síndrome de Down, é fruto da inquietação focada
em um campo, o da deficiência, que não é muito explorado e pesquisado pelos
professores de Educação Física, talvez pela complexidade e cuidadoso empenho
exigido. Além disso, foi na experiência em ministrar aulas de capoeira na APABB
(Associação de pais, amigos e pessoas com deficiência, de funcionários do Banco
do Brasil e da comunidade) que surgiu a maior necessidade de poder produzir algo
que servisse como embasamento teórico.
 Este estudo levanta questões sobre o desenvolvimento psicomotor que a
Capoeira proporciona para a pessoa com Síndrome de Down, abordando com
ênfase o conhecimento prévio desde a parte conceitual, até a parte principal da
discussão, relacionada aos efeitos.
 Partindo da simples idéia de que esse público, comumente, não tem
acesso a oportunidades de vivenciar os diversos aspectos de práticas que ajudam a
promover maior independência perante a sociedade, respeitando suas limitações, é
fundamental mostrar a Educação Física, por meio da Capoeira, como uma
possibilidade em potencial de funcionar como base teórica para uma atuação mais
segura junto ao Down.

na integra...abaixo.

http://www.companhiadolazer.com.br/pdf/monografia2.pdf

Ensino de cultura afro-brasileira é obrigatório na educação básica

Todas as escolas públicas e particulares da educação básica devem ensinar aos alunos conteúdos relacionados à história e à cultura afro-brasileiras. Desde o início da vigência da Lei nº 10.639, em 2003, a temática afro-brasileira se tornou obrigatória nos currículos do ensino fundamental e médio.

Apesar disso, a maioria dos alunos ainda não conhece a contribuição histórico-social dos descendentes de africanos ao país. “A lei não foi implementada de maneira a abarcar todos os alunos e professores. O que há são ações pontuais de iniciativa de movimentos negros, do MEC ou de universidades federais”, informa a coordenadora-geral de diversidade e inclusão social da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad), Leonor de Araújo.

Para mapear e ampliar as iniciativas de implementação da lei, a Secad, em parceria com a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), realizou uma oficina esta semana, em Brasília. “Queremos traçar estratégias para criar políticas comuns a fim de que a lei alcance a todos”, afirma Leonor.

A Lei nº 10.639/2003 acrescentou à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) dois artigos: 26-A e 79-B. O primeiro estabelece o ensino sobre cultura e história afro-brasileiras e especifica que o ensino deve privilegiar o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional. O mesmo artigo ainda determina que tais conteúdos devem ser ministrados dentro do currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística, literatura e história brasileiras. Já o artigo 79-B inclui no calendário escolar o Dia Nacional da Consciência Negra, comemorado em 20 de novembro.

Segundo Leonor, a implementação da lei em todos os estabelecimentos de ensino fundamental e médio só será possível a partir da formação de professores e da oferta de material didático específico. As estratégias necessárias à implementação da lei estarão descritas num documento oficial da oficina que deverá ficar pronto até o dia 20. O documento será encaminhado ao ministro da Educação e às redes de ensino.


Após mais de 10 anos de lei ainda não temos um estudo digno sobre as múltiplas manifestações afro, sendo assim continuamos propagando o preconceito pela mau informação passadas para nos jovem, ainda é  oferecido as informações na qual coloca o Negro como vilão e o Branco como o Salvador o ser que é superior já o negro o ignorante o primitivo...
Será que os governantes estão mesmo interessados sobre a evolução do negro.